Szkolny Program Wychowawczy

2011-2016

I PODSTAWA PRAWNA SZKOLNEGO PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO:

§         Konstytucja RP art.48.ust. 1, art. 53 ust 3, art. 72 ust 1

§         Ustawa o Systemie Oświaty art.1, 4, 5, 22, 33, 34a, 40

§         Karta Nauczyciela art. 6

§         Podstawa programowa – Rozporządzenie MENiS z dn. 26.02.2002r.

§         Statut szkoły

II  MISJA SZKOŁY:

Szkoła Podstawowa nr 4 im. Janusza Korczaka to szkoła której celem jest:

-         jak najlepsze przygotowanie absolwentów do dalszego kształcenia,

-         stworzenie takich warunków aby każdy uczeń czuł się dobrze, miał możliwości rozwoju swojej osobowości i uzdolnień, miał poczucie bezpieczeństwa a szkoła cieszyła się zaufaniem dzieci i rodziców była postrzegana i ceniona w środowisku.

III  WIZJA SZKOŁY:

W Szkole naszej chcemy:

v     wykształcić u uczniów zespół takich pozytywnych cech jak:

§         samodzielność

§         uczciwość

§         odpowiedzialność

§         ciekawość świata

§         tolerancja

§         poszanowanie godności innych ludzi

§         poszanowanie prawa

§         obowiązkowość i punktualność

IV MODEL ABSOLWENTA SZKOŁY:

v     absolwent naszej szkoły jest:

§         samodzielny – daje sobie radę w domu i szkole. Pozytywnie patrzy na otaczający go świat, siebie i innych ludzi. Twórczy, stara się rozwiązać napotkane problemy, naukę traktuje jako coś naturalnego. Ma określone zainteresowania, którym poświęca swój czas i stara się je rozwijać.

§         Uczciwy – mówi prawdę, szanuje cudzą własność, dotrzymuje słowa.

§         Odpowiedzialny – gotów ponosić konsekwencje swoich czynów. Jeżeli trzeba zwraca się o pomoc do osób z najbliższego otoczenia. Działając w grupie poczuwa się do odpowiedzialności za efekty jej pracy, postępuje zgodnie z zasadami bezpieczeństwa i higieny.

§         Ciekawy świata – zdobywa wiedze i umiejętności korzystając z różnych źródeł. Dostrzega złożoność świata. Jest aktywny umysłowo.

§         Tolerancyjny – rozumie różnice między ludźmi, w każdym stara się dostrzec coś dobrego i zrozumieć go.

§         Szanuje godność innych – jest zawsze grzeczny w stosunku do innych osób, nie stosuje przemocy, nie wyśmiewa się z słabszych.

§         Szanuje prawo – przestrzega statutu i regulaminów szkoły inne zasady ustalone przez organa Szkoły, przestrzega prawo i zasady ustalone przez odpowiednie organa w mieście i kraju.

§         Obowiązkowy i punktualny – dotrzymuje  terminów, sprawnie planuje swoje zajęcia. Szanuje czas swój i innych.

V EWALUACJA PROGRAMU :

v     Ewaluacja programu w postaci ankiet, wywiadów, analizy dokumentacji pracy pedagoga, pielęgniarki, zapisów w dzienniku, analiza projektów edukacyjnych, pracy zespołu wychowawczego, udziału uczniów w konkursach, imprezach, olimpiadach.

VI  OBSZARY DZIAŁAŃ PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO :

§         Rozwój intelektualny ucznia

§         Rozwój emocjonalny ucznia

§         Rozwój społeczny ucznia:

a)      funkcjonowanie w klasie

b)      funkcjonowanie w społeczeństwie

§         Wychowanie patriotyczne i obywatelskie

§         Życie w rodzinie

§         Rozwój zdrowotny ucznia

VII ZADANIA I FORMY REALIZACJI:

v     Rozwój intelektualny ucznia

ZADANIA	FORMY REALIZACJI	odpowiedzialni
Praca z uczniem zdolnym                   Praca z uczniem mającym trudności w nauce             Praca z uczniem niepełnosprawnym	Stworzenie i wdrożenie szkolnego systemu wspierania uzdolnień Możliwość indywidualnego toku nauczania i programu nauczania Przygotowanie do konkursów, olimpiad przedmiotowych Prowadzenie kół zainteresowań Różnicowanie zadań na lekcji Uczniowie jako asystenci Konsultacje indywidualne Dodatkowe zajęcia z uczniem zdolnym w ramach projektów dla klas I-VI   Prowadzenie zajęć  dydaktyczno-wyrównawczych, korekcyjno-kompensacyjnych Organizowanie pomocy koleżeńskiej Odrabianie zadań domowych w świetlicy szkolnej dodatkowe zajęcia wspomagające rozwój ucznia w ramach projektów indywidualna opieka pedagoga szkolnego   Współpraca z pedagogiem, psychologiem i PPP Integracja międzyklasowa Udział uczniów w zajęciach rewalidacyjnych, logopedycznych i rehabilitacyjnych	Koordynator szkolnego zespołu Wspierania uzdolnień   dyrektor szkoły                     nauczyciele przedmiotu                                   wychowawcy     Nauczyciele świetlicy   Nauczyciele, pedagog     pedagog           Wychowawcy Nauczyciele specjaliści

v     Rozwój emocjonalny ucznia:

ZADANIA	FORMY REALIZACJI	odpowiedzialni
Radzenie sobie w różnych sytuacjach np. stresowych, problemowych, nowych.           Wdrażanie postaw asertywnych         Kształcenie umiejętności akceptacji samego siebie i innych	Zapoznanie ze sposobami koncentracji uwagi Spotkania z pedagogiem, terapeutą, policjantem Pogadanki na lekcjach wychowawczych – Jak radzic sobie z emocjami w sytuacjach trudnych Prowadzenie lekcji otwartych Ćwiczenia relaksacyjne podczas lekcji   Rozwijanie postaw asertywnych (zabawy integracyjne, dyskusje, filmy edukacyjne, treści nauczania)     Zajęcia socjoterapeutyczne Indywidualna opieka pedagoga nad dziećmi z zaburzeniami w zachowaniu	Pedagog, nauczyciele, psycholog                                   pedagog

v     ROZWÓJ SPOŁECZNY UCZNIA:

A)funkcjonowanie w klasie:

ZADANIA	FORMY REALIZACJI	odpowiedzialni
Kształtowanie umiejętności współdziałania i przestrzegania norm współżycia w grupie społecznej                     Profilaktyka agresji i przemocy                                 Edukacja społeczno-prawna uczniów	wdrażanie i nauka przestrzegania regulaminu szkoły, zasad zachowania na lekcji i w czasie przerw opracowanie na każdym przedmiocie reguł współpracy w czasie lekcji – kontrakty oraz konsekwencji jego nieprzestrzegania organizacja imprez klasowych jak: wycieczki, zielone szkoły, dyskoteki klasowe, wyjścia do teatru lub kina, rozgrywki sportowe, wigilie klasowe   Warsztaty i zajęcia na temat: asertywność i negocjacje jako nieagresywne sposoby rozwiązywania konfliktów. Na lekcjach wychowawczych oraz zajęciach z wdż wskazywanie  takich wartości jak: przyjaźń, koleżeństwo, wzajemny szacunek, zdolność empatii, wyrażanie uczuć, udzielanie pomocy w nauce i trudnych sytuacjach życiowych poprzez stosowanie metod aktywnych jak: drama, trening interpersonalny, ćwiczenia grupowe spotkania z policjantem, kuratorem zawodowym spektakle profilaktyczne aktywne lekcje wychowawcze	Nauczyciele                               Pedagog szkolny, pracownicy poradni psychologiczno-pedagogicznej   Nauczyciele                         pedagog

B)funkcjonowanie w społeczeństwie:

ZADANIA	FORMY REALIZACJI	odpowiedzialni
Kształtowanie samorządności i demokracji   Kształtowanie poczucia odpowiedzialności     Współpraca z rodzicami                                                     Nawiązanie współpracy ze szkołami z zagranicy	Wybory do samorządu klasowego Działalność Samorządu Uczniowskiego Pełnienie przez uczniów różnego rodzaju funkcji na forum szkoły Zaznajomienie rodziców z podstawowymi dokumentami szkoły – Statut, program wychowawczy, program profilaktyczny   Współudział w tworzeniu programów i planów pracy szkoły Praca własna na rzecz szkoły Sponsorowanie przez rodziców Udział rodziców w organizowaniu imprez  szkolnych, w konkursach Pomoc przy organizacji zawodów sportowych, pomoc przy sędziowaniu, Możliwość współredagowania  strony internetowej szkoły Prezentacja własnych pomysłów i zainteresowań Zebrania rodziców z wychowawcami klas, indywidualne spotkania rodziców z wychowawcą, rozmowy telefoniczne Dzień otwarty czyli rozmowy rodziców z nauczycielami poszczególnych przedmiotów, pedagogiem Prowadzenie zakładki dla rodziców na stronie internetowej – pedagog szkolny   Nawiązywanie kontaktów ze szkołami poprzez Internet Poprzez kontakty indywidualne	Wychowawcy   Opiekun samorządu szkolnego         Wychowawcy           Wicedyrektor            Wychowawcy                   Wicedyrektor     Wychowawcy, pedagog         Nauczyciele, pedagog         Pedagog         nauczyciele

v     WYCHOWANIE PATRIOTYCZNE I OBYWATELSKIE:

ZADANIA	FORMY REALIZACJI	odpowiedzialni
Budzenie miłości do ojczyzny i poczucia wspólnoty narodowej                   Pielęgnowanie i tworzenie tradycji szkoły           Znajomość życia i działalności Janusza Korczaka ukazywanie przez niego postaw i wartości	Udział w apelach z okazji rocznic i świąt państwowych np. wieczornica z okazji święta Niepodległości Udział w uroczystościach organizowanych przez miasto Chojnów Poznawanie symboli narodowych, ich historii i znaczenia, okazywanie im szacunku Udział w konkursach związanych z miastem rodzinnym Udział i współtworzenie imprez szkolnych jak; Januszki,  pasowanie pierwszoklasistów, szkolny przegląd małych form teatralnych, jasełka,  Dzieci Rodzicom Udział w akcjach charytatywnych jak: Góra grosza, Mikołajkowy tydzień,   Udział w spotkaniach szkół korczakowskich Organizacja konkursów literacko-poetyckich, plastycznych związanych z patronem szkoły Przygotowanie uroczystości Święta szkoły Organizacja Dolnośląskich spotkań teatralnych szkół korczakowskich Zbieranie materiałów do izby tradycji szkoły pamięci patrona Janusza Korczaka Działalność Koła Korczakowskiego	Nauczyciele                                                 Opiekun koła korczakowskiego

v     ŻYCIE W RODZINIE;

ZADANIA	FORMY REALIZACJI	odpowiedzialni
Ukazywanie wartości rodzinnych Ukazywanie roli zadań rodzicielskich Kształtowanie prawidłowych postaw międzyludzkich Kształtowanie umiejętności interpersonalnych we własnej rodzinie	Pogadanki na lekcjach wychowawczych Organizacja zawodów sportowych rodzinnych dla uczniów klas III Wdrożenie programu „Wychowanie do życia w rodzinie" w klasach V i VI Pedagogizacja rodziców w zakresie: kultury zachowań, agresji, emocji, postaw rodzicielskich, umiejętności komunikacyjnych w kontaktach z dziecmi	Wychowawcy   Nauczyciele wychowania fizycznego   Nauczyciele wdż     pedagog

v     ROZWÓJ ZDROWOTNY UCZNIA:

ZADANIA	FORMY REALIZACJI	odpowiedzialni
Promowanie zdrowego stylu życia         Kształtowanie zachowań i postaw proekologicznych	Realizacja Szkolnego Programu Profilaktycznego Udział uczniów w konkursach np.  Uczę się bezpiecznie życ, Pierwsza pomoc przedmedyczna   Organizacja konkursów ekologicznych Obchody Dnia Ziemi Udział w akcji Sprzątanie Świata Segregowanie surowców wtórnych poprzez wprowadzenie do szkoły  kolorowych pojemników Ekspozycja gazetek, plakatów na temat degradacji środowiska i sposobów zapobiegania jej Dbałość o tereny zielone w najbliższym środowisku	Koordynator zespołu promocji zdrowia        Nauczyciele                 Nauczyciele kl.I-III

 Program zatwierdzono: 2011r

Program opracowały: Beata Miler-Kornicka, Maria Pura, Anna Denisiak , Justyna Dziubak-Sobiechowska, Bernarda Mormul, Teresa Halikowska, Karolina Socha, Beata Wawrzeńczyk, Iwona Nowicka